Помнится, был у меня студент в 2010-м году, который задал мне вопрос: когда нужно употреблять слова с к, а когда с т? Он учился в Севастополе до того, как пришел ко мне. Последнее не имеет значения, просто вспомнилось. Кроме того, вопрос он сформулировал иначе, это я обобщила про к- и т-слова. А сформулировал он его так: «когда нужно употреблять “как”, а когда “так”»? Я и до того думала на эту тему, и после тоже думала. На вопрос я тогда ответила, конечно. Но с годами форма ответа модифицировалась. Когда я готовила план лекций на осенний семестр 2019 года, я включила эту тему в план. 23-го ноября, когда должна была состояться лекция на эту тему, я болела, болел и мой студент, единственный мой слушатель в этом семестре. Поскольку мои студенты нет-нет, да и спотыкаются об эти так-как и подобные слова, понимаю: нельзя оставить тему непроартикулированной, ссылаясь на независящие от меня обстоятельства. Итак.

Уже довольно давно я обратила внимание, что в датских грамматиках вопросительные слова называют h-ord: hva, hvem, hvor, hvorfor. На русские деньги — датские h-ord — это к/ч-слова: кто, что, какой, когда, куда. Хотите возразить? Мол, что вовсе не все вопросительные слова начинаются с к или с ч. Ну, например, всякие там сколько, откуда, почему и подобные. Что касается сколько, то исконное-то слово колико, а с – приставка. То же и в по-чему, от-куда, за-чем и т.д. Я бы пошла ещё дальше и сказала бы, что ответами на к/ч-вопросы являются т-слова: так, то, тот, такой, туда, тогда и т.д. и т.п. А в скандинавских языках ответами на h-слова являются d-слова (der, dit, derfor), но русская система шире, логичнее и полнее скандинавской. Полнее, потому что в ней представлены не только вопрос – ответ, но ещё и отношение. Под последним я имею в виду случаи, когда вопросительные к/ч-слова становятся союзами, а ответные т-слова – опорными словами в сложносочиненных предложениях. Именно с их помощью выражаются отношения между частями сложного предложения. Например: Лев Толстой писал такие длинные предложения, какие редко найдёшь у других писателей. Он так хорошо умел описать мысль, что трудно было не верить в ее истинность. Я выделила жирным т- и к/ч-слова.

Теперь собственно об РКИ. Что же нужно донести до студентов, чтобы они как можно меньше путали к/ч- и т-слова. А нужно рассказать им две вещи.

Первое. Если они хотят задать простой вопрос, то им нужно к/ч-слово. Если же они хотят кратко ответить на такой вопрос, в ответе следует употребить т-слово. Например:

1. Кто?  — Тот (вариант: этот, где э – указывает на близость)
2. Что — То (вариант: это, где э – указывает на близость)
3. Куда? — Туда
4. Где?  (г – в данном случае закрепленное на письме произношение «к» перед звонкой согласной «д». Где произошло из местного падежа от «кто») — Там, тут
5. Когда? — Тогда
6. Какой? – Такой и т.д.

И так всегда, когда есть простой вопрос и простой ответ. Первое слово диалога вопрос, и это к-слово. Первое слово ответа – т-слово. Именно в такой последовательности: сначала к/ч-слово, потом т-слово.
Конечно, далеко не всегда следует отвечать т-словом на к/ч-вопрос. Но в принципе такой ответ логичен и возможен. Дети часто так и поступают.

Вещь вторая. И касается она сложносочиненных предложений. Тут нужно иметь в виду два случая.

1. Вопросительные слова используются в качестве союзов или союзных слов в сложносочиненных предложениях без опорного слова в главном. Например:
   1. Он не знал, когда они придут.
   2. Вера видела, кто это сделал.
   3. Мы не знаем, что они подумали.
      Во всех примерах выше после запятой используются к-слова.
2. То же, что первый случай, но в главном предложении есть опорное слово. И вот это опорное слово всегда т-слово. Например:
   1. То (опорное слово), что (союзное слово) ты говоришь, правда.
   2. Марина не знала того, что (союзное слово) знали все другие родственники.
   3. Это был не такой человек, каких (союзное слово) описывали в романах прошлого века.
   4. Голова болела так сильно, что (союз) хотелось умереть.
   5. Мы пошли туда, куда (союзное слово) нам сказали пойти.

Итак, в сложносочиненных предложениях союзы и союзные слова – это к/ч-слова, а опорные слова – т-слова. И последовательность такая: сначала опорное слово (т-слово), а потом союзное, т.е. к/ч-слово.