Beskrivelse av hva du skal kunne av grammatikk, hva slags emner du skal kunne å føre samtale om med mere.
- Sertifikat B2 (ТРКИ-2) Krav
1. kommunikaiv kompetanse:- situasjoner og emner hvor man skal kunne å
- tiltrekke oppmerksomhet;
- starte en samtale;
- holde samtalen i sjakk;
- endre retning/emne i samtalen;
- avslutte samtalen på en måte som passer situasjonen;
- hilse;
- presentere seg selv;
- presentere andre:
- ta avskjed i samsvar med sosiale roller til samtalepartnere;
- takke;
- be om unnskyldning;
- gratulere;
- kondolere;
- ønske lykke til;
- invitere
- oppfordre
- å gjøre noe;
- be samtalepartner om:
- be om tjeneste;
- gi råd;
- foreslå noe;
- ønske noe;
- befale noe;
- påpeke noe;
- vare på en oppfordring og;
- uttrykke samtykke/uenighet;
- tillate;
- forby;
- imotsi;
- tvile;
- love;
- forsikre
- garantere
- vekke forhåpninger;
- spørre om informasjon angående
- begivenheter og fakta,
- vilkår,
- årsaker,
- konsekvenser,
- muligheter,
- sannsynlighet
- behov;
- kunne;
- finne ut;
- legge til;
- presisere;
- spørre ut;
- forklære;
- kunne uttrykke og spørre om andres
- ønske,
- behov,
- hensyn,
- ønsker (hva man foretrekker),
- mening,
- antagelse,
- underrettelse (om vedkommende er informert);
- kunne si at man
- godkjenner,
- roser,
- bebreider,
- fordømmer/ ta avstand fra
- kladnrer, kritiserer
- kunne gi uttrykk for:
- rettferdiggjørelse
- forsvar
- beskyldelse
- uttrykke sin mening og finne ut andres meninger om
- forhold mellom det man diskuterer og normalen
- noe er formålstjenlig
- effektivitet
- mulighet/umulighet
- noe er sannt
- noe er sannsynlig etc
- å si
- hva man foretrekker
- at man er fornøyd eller misfornøyd
- at man er forbauset
- at man er nyskjærrig
- at man er likegyldighet
- at man beundrer noe
- at man ble skuffet
- at man er irritert
- at man er tilbøyelig/ikke tilbøyelig å foreta seg noe
- at man er glad/trist
- at man er interessert
- at man frykter noe
- at men er urolig
- at man er bekymre
- at man har håp
- Kunne orientere seg og få realisert sine intensjoner i samsvar med sin sosial status i følgende sosiale og psykologiske situasjoner, både når man selv er deltaker i en av de nedenfor nevnte situasjonene eller når man diskuterer disse:
- i bank, på legesenter, i forsikringsselskap, på restaurant, på buss/tog/trikkt etc
- på teater, på kino, i klubb, på utstilling, på museet, bibliotek
- i administrasjon, i skattetilsyn, i biltilsyn (ГАИ), i bank (hvis man skal ordne noe av rettslig art) etc
- EMNER FOR MUNTLIG OG SKRIFTLIG MONOLOG:
- selvbiografi
- privatliv
- familie
- arbeid
- ferie
- mann og kvinne
- foreldre og barn
- reise
- fritid
- hobby
- Å ha ordforråd for å forstå tekster og kunne føre samtale innenfor følgende områder:
- mennesket og samfunnet
- mennesket og politikken
- mennesket og økonomien
- mennesket og vitenskapen
- mennesket og kunsten
- mennesket og naturen
- jordkloden er vårt felles hus
- åndelig utvikling av menneskeligheten
- mennesket og verdensrommet
- Teori
- Kunne uttalereglene, kunne sjønnskrift, kunne gjenkjenne og bruke 7 typer IK
- Vite hva er stamme, endelse, prefiks, suffiks.
- Kunne betydninger av
- suffikser som danner substantiv med betydning av
- yrke, nasjonalitet, egenskaper:
-ец-, -ист-, -тель-, -чик-, -ент-, -ант, -ник- - egenskaper, handling, måter:
– ств(о), -ость, -аци(я), -ени(е), -ани(е), -изм, -к-, -ок-
- yrke, nasjonalitet, egenskaper:
- suffikser som danner adjektiv:
-ан/ян, -енн-, -к, -ив, -ивн, -ист, -н, -ов/ев, -ск - verbale sufikser -ыва-/-ива-, -ва-, -ну-, -а-, -и-;
- suffikser som danner substantiv med betydning av
- Kunne betydninger av verbale prefikser:
в-, вы-, из-/из-, на-, о-, от-, пере-, при-, про-, по-, под-, раз-/рас-, с-, у- - Kunne kjenne igjen adverbial som
- slutter på: -ой, -ом, -ью, -а, -е, -и, -о;
- som er laget etter modell по-…-ему.
- Om substantiv skal du kunne betydninger av kasus med og uten preposisjoner:
- кто? что?
Доцент Петрова заболела. Издание серии «Жизнь замечательных людей» - кого? чего?
- Чтение текста отменили.
- Я жду помощи.
- Мы не слышали шума.
- Замечания коллег мне интересны.
- Пение артиста всем нравится
- Надо купить лекарство от гриппа
- Он помог нам из жалости.
- Отец улыбнулся от радости.
- Мы не гуляли из-за дождя.
- кому? чему?
- На площади стоит памятник Пушкину .
- Тане надо спросить друзей. Автобусу здесь не проехать.
- Мы готовимся к экзаменам.
- Он равнодушен к музыке.
- Мы занимаемся русским языком по понедельникам.
- кого? что?
- Сестру в самолете укачивает
- Выпей чашку чая.
- Спортсмены проехали тысячу километров.
- Он выучил язык за год.
- Студент взял книгу на неделю.
- Экзамен будет через месяц.
- Поезд на Москву уходит через час.
- кем? чем?
- Он руководит кафедрой.
- Мы восхищались спектаклем.
- Брат говорил басом.
- Сюда мы приехали поездом.
- Вечерами я люблю гулять.
- Я сижу перед окном.
- Магазин за углом.
- Мы поговорим за обедом.
- Мы с братом обсудили эту проблему.
- Трудно сказать с уверенностью.
- ком? о чём?
- В детстве она много болела.
- Мать всегда заботится о детях.
- кто? что?
- Om adjektiv:
- kvalitative og relative
- lange og korte
- samordning med substantiv i tall, kasus og kjønn
- kasusbøyning
- gradbøyning: komparativ og superlativ
- korte former: styreforhold (рад Вам, рад за Вас, доволен Вами)
- Pronomen
- betydning, bøyning og bruk av:
- personlige pronomen (я, ты, …)
- spørrepronomen (какой? чей? сколько? почему?кто? что? где?
куда? когда?) - relative pronomen (какой, чей, кто, что, …)
- eiendomspronomen (мой, твой, …)
- nektende pronomen (никто, ничто, никакой, ничей, нисколько, нигде, никуда, негде, некуда, некогда)
- ubestemte pronomen (некто, нечто, некий, некоторый, несколько, кое-кто, кое-какой, кто-то, кто-нибудь, какой-нибудь)
- самый, всякий, все, всё, каждый)
- betydning, bøyning og bruk av:
- Verb
- infinitiv
- personlige former
- aspekt
- modus
- diatese
- tid
- refleksive verb
- kasus-styring
- transitive-intransitive verb
- partisipp, partisippkonstruksjon
- gerundium, gerundiumskonstruksjon
- Tallord:
-
- grunntall
- ordenstall
- 2, 3, 4 + G entall
- 0, 5 – + G flertall
-
- Adverb:
- tids- (вовремя, завтра, теперь, всегда, недавно, сейчас, …)
- steds- (оттуда, здесь, …)
- måte- (аккуратно, громко, тихо, целиком, внимательно, …)
- grad- og mengde- (много, очень, совсем, всего, почти…)
- spørre- og relative (где, куда, откуда…)
- nektenede (никогда, нигде, никуда…)
- ubestemte (где-то, куда-то, кое-где, куда-нибудь, …)
- gradbøyning (глубокий – глубже, хорошо – лучше)
- Preposisjoner, betydning, synonimiske forhold:
- в
- для
- из
- до
- за
- к
- над
- о/об/обо
- от
- перед
- по
- при
- с
- у
- через
- кроме
- мимо
- около
- после
- среди
- в течение
- по мере
- благодаря
- немостря на
- Konjunksjoner, betydninger, synonimer
- и
- а
- но
- да
- хотя
- если
- чтобы
- потому что
- не только … но и…
- если.. то…
- Partikler, betydniner:
- не
- ни
- ли
- же
- бы
- то
- ну
- лишь
- ещё
- разве
- Syntaks
- typer setninger utfra forhold til virkeligheten:
- fortellende
- spørrende
- oppfordrende B. nektende
- setningenes struktur:
- med både subjekt og predikat:
- med bøyelig verbform;
- uten bøyelig verbform
- uten grammatisk subjekt
- med komponenter som har begrensnigner i betydning
- med bare enten subjekt eller predikat:
- med bøyelige verbform
- uten bøyelig verbform
- Logisk og grammatisk subjekt:
- Студент читает.
- Никто не отвечает.
- Доцент Сергеева будет завтра.
- Молодёжь – наше будущее.
- В сборнике напечатан ряд статей.
- В моей коллекции около 100 компактдисков.
- До спектакля осталось 5 минут.
- Ивану надо идти к врачу.
- У него есть сестра.
- Сестру укачивает.
- Меня тошнит.
- Статья переведена им (переводчиком)
- Kongruens mellom subjekt og predikat:
- Студент закончил рассказ.
- Студенты закончили рассказ.
- Заканчивай скорей! Заканчивайте скорей!
- Мы пришли послушать певца.
- Отец начал работать в 8 утра
- Скоро студенты станут специалистами.
- Ваши выводы представляются спорными.
- Мы пришли на урок первыми.
- Во время перерыва можно пообедать.
- Туда нельзя ходить.
- Душно.
- В классе сегодня душно.
- Мне здесь душно.
- План составлен Игорем
- Я рад встретиться с Вами.
- Вы должны извиниться перед ним.
- Наш климат благоприятен для сердечников.
- Эта работа такая трудная.
- Эта статья интереснее.
- Мне не открыть эту дверь.
- Ему ехать и ехать.
- Президент прибыл с визитом в Америку
- Uttrykksmåter av ulike logiske forhold i setninger:
- objekt:
- kasusformene uten og med preposisjoner (Мне интересна твоя тема. Я не согласен с тобой.)
- infinitiv (Я прошу Вас молчать)
- attibutt:
- samordnet bestemmende ledd (этот вопрос, какой-нибудь человек)
- usamordnet bestemmende ledd (цена на товар, лицо у мужчины)
- infinitiv (Решение уехать не оставляет Сергея)
- adverbialer:
- rom:
- Памятник стоит у реки.
- Мы гуляем по парку.
- Мы шли берегом реки.
- Оттуда ничего не видно.
- tid:
- Кафе работает до вечера.
- Наши занятия начинаются после обеда, 20 октября.
- По вторникам я хожу в бассейн.
- Мы виделись недавно.
- Изучая тоерию, надо помнить о практике.
- årsak og følger:
- Мы опоздали из-за тебя.
- Я взял твою книгу по ошибке.
- Испугавшись, он остановился.
- vilkår:
- При помощи друзей он многого добился.
- Встав пораньше, ты успеешь дописать статью.
- mål
- Сходи в магазин за хлебом.
- Я взял почитать роман известного писателя.
- handlingsmåte
- Он говорил с улыбкой.
- Мы приехали поездом.
- Сын слушает нас внимательно.
- Читать лёжа вредно
- rom:
- Direkte og indirekte tale:
- Rettskrivingsregler ved innføring av direkte tale
- Он говорит: «Я не хочу туда ехать.»
- Kunne gjøre direkte tale til indirekte tale ved hjelp av konjunksjoner, konjunksjonsord, partikler, predikater, personlige pronomen, endring i ordstilling.
- Rettskrivingsregler ved innføring av direkte tale
- objekt:
- Ordstilling:
- Nøytral ordstilling:
- subjekt – predikat (om handling)
- predikat – subjekt(om person)
- determinant – predikat – subjekt (omstendighetene for noe som har skjedd)
- Innen en enkel frase er ordsstilling avhengig av type frase:
- большая книга,
- доброта матери,
- читать книгу,
- быстро ответить,
- очень красиво.
- Nøytral ordstilling:
- Aktuelisering av et bestemt setningsledd og ordsstilling:
- Когда вернулся Игорь? – Игорь вернулся поздно.
- Кто вернулся поздно? Поздно вернулся Игорь.
- Typer setninger som består av to eller flere hovedsetninger eller hovedsetning med bisetninger:
- konjunksjonale: 2 eller flere hovedsetninger er knyttet til hverandre med konjunksjoner: и, да (=и), но, а, или, либо, однако etc)
- subjunksjonale: 1 hovedsetning med 1 eller flere bisetninger som, avhengig av betydning, blir knyttet til hovedsetning med hjelp av subjunksjoner:
- что, чтобы, ли, кто, как, …
- который, какой, чей, где, куда,
когда, … - когда, пока, пока не, до того как, после того как, по мере того как,
прежде чем…, - если, если бы, раз…
- так как, потому что, поэтому, благодаря тому что, из-за того что, ибо ..
- чтобы, для того чтобы
- хотя, несмотря на то что, …
- Transformasjon: man skal kunne omdanne:
- partisippkonstruksjoner til bisetninger og vice versa
- gerundiumskontruksjoner til bisetninger, til substantiv med preposisjon i riktig kasus og til infinitivkonsktruksjon og vice versa;
- aktive konstruksjoner til passive
- Man skal kunne bruke grammatiske enheter innenfor riktige stiler, og
vite hva slags:- predikat blir brukt i vitenskapelige tekster
- faste verb og subst/adj-kombinasjoner i avistekster
- struktur i saklig prosa (kunne dele teksten riktig i avsnitt, bruke infinitiv riktig, bruke tids- og stedsadverbialer riktig)
- kunne taleformler
- Ordforråd: 10 000 ord, av disse 6000 skal kunne brukes aktivet og skal sikre kommunikasjon i ovennevnte emnekrets og situasjoner.
- situasjoner og emner hvor man skal kunne å